AVALDATUD :
RTL 2009, 32, 412
Riikliku järelevalve prioriteedid, temaatilise riikliku järelevalve läbiviimise, selle tulemuste vormistamise ja tulemustest teavitamise kord 2009/2010. õppeaastal
Haridus- ja teadusministri 25. märtsi 2009. a määrus nr 34
Määrus kehtestatakse «Põhikooli- ja gümnaasiumiseaduse» § 48 lõike 2, «Kutseõppeasutuse seaduse» § 34 lõike 2 ning «Koolieelse lasteasutuse seaduse» § 28 lõike 2 alusel.
1. peatükk
ÜLDSÄTTED
§ 1. Reguleerimisala
Määrusega kehtestatakse õppeasutuste riikliku järelevalve prioriteedid ning temaatilise riikliku järelevalve läbiviimise, selle tulemuste vormistamise ning tulemustest teavitamise kord 2009/2010. õppeaastal.
§ 2. Järelevalve teostajad
Temaatilist riiklikku järelevalvet (edaspidi järelevalve) koolieelsete lasteasutuste (edaspidi lasteasutuste) ning üld- ja kutsehariduskoolide (edaspidi koos nimetatud õppeasutus) õppe- ja kasvatustegevuse üle teostab õppeasutuse asukohajärgne maavanem.
§ 3. Järelevalve prioriteedid
Järelevalve prioriteedid 2009/2010. õppeaastal on toodud lisas 1.
2. peatükk
JÄRELEVALVE LÄBIVIIMINE
§ 4. Järelevalve läbiviimise aeg, läbiviijad, õppeasutuste valim ning järelevalve kestus õppeasutuses
(1) Järelevalve läbiviimise aja ning järelevalvet läbiviivad ametnikud ja kaasatavad eksperdid määrab maavanem.
(2) Järelevalve läbiviijad ning järelevalve läbiviimisele kaasatud eksperdid peavad vastama haridus- ja teadusministri määrusega järelevalve läbiviijatele kehtestatud kvalifikatsiooninõuetele.
(3) Õppeasutused, kus 2009/2010. õppeaastal temaatilist riiklikku järelevalvet teostatakse, on loetletud lisas 2.
(4) Järelevalve kestab õppeasutuses kohapeal kuni viis tööpäeva.
(5) Õppe- ja kasvatustegevuse vaatlemine järelevalve käigus toimub õppeasutuse juhi või tema poolt määratud isiku juuresolekul.
§ 5. Õppeasutuse teavitamine järelevalvest
Järelevalve läbiviimise ajast teavitab järelevalve teostaja õppeasutust, tema pidajat, Haridus- ja Teadusministeeriumi ning riigi- ja eraõppeasutuste puhul õppeasutuse asukohajärgset omavalitsust 15. septembriks 2009.
§ 6. Järelevalve läbiviimiseks kasutatav metoodika
Järelevalve läbiviimisel kasutatakse järgmisi meetodeid:
1) statistilise ja finantsaruandluse, õpitulemuste ning muu kogutud informatsiooni analüüsimine, sh Eesti Hariduse Infosüsteemis kajastuvate andmete analüüsimine ja kontrollimine;
2) õppeasutuse dokumentatsiooniga tutvumine ja selle sisu analüüsimine;
3) vestlused õppeasutuse töötajate, hoolekogu (nõukogu) liikmete, lastevanemate, õpilaste (laste) ning õppeasutuse pidaja, riigi- ja eraõppeasutuste puhul õppeasutuse asukohajärgse omavalitsuse esindajaga;
4) tutvumine õppeasutuse õpi- ja kasvukeskkonnaga, sh õppe- ja kasvatustegevustega.
3. peatükk
JÄRELEVALVE TULEMUSTE ESITAMINE
§ 7. Järelevalve tulemuste vormistamine
(1) Järelevalve tulemused vormistatakse eraldi õiendiga iga õppeasutuse kohta.
(2) Õiendis esitatavad andmed on toodud lisades 3–6.
(3) Kõik õiendis kajastuvad andmed peavad olema õppeasutuses kohapeal kontrollitud.
§ 8. Õiendi projekti edastamine õppeasutusele
(1) Maavanem edastab õppeasutusele õiendi projekti 10 tööpäeva jooksul õppeasutuses järelevalve lõpetamise päevast arvates.
(2) Õppeasutus võib 3 tööpäeva jooksul teha ettepanekuid õiendi täpsustamiseks.
§ 9. Õiendi allkirjastamine, kinnitamine ja edastamine
(1) Õiendile kirjutavad alla kõik järelevalve läbiviimises osalenud ametnikud.
(2) Õiendi kinnitab maavanem.
(3) Maavanem edastab õiendi ametlikult kinnitatud ärakirja elektrooniliselt digiallkirjastatult või postiga õppeasutusele, õppeasutuse pidajale, Haridus- ja Teadusministeeriumile ning riigi- ja eraõppeasutuste puhul õppeasutuse asukohajärgsele omavalitsusele 20 tööpäeva jooksul õppeasutuses järelevalve lõpetamise päevast arvates.
§ 10. Koondkokkuvõte
(1) Iga õppeaasta 15. juuniks esitab maavanem Haridus- ja Teadusministeeriumile posti teel ning elektrooniliselt eraldi koondkokkuvõtted lasteasutuste, üldhariduse omandamist võimaldavate koolide (edaspidi üldhariduskoolide) ning kutseõppeasutuste kohta, kus on analüüsitud temaatilise riikliku järelevalve tulemusi maakonna lõikes.
(2) Koondkokkuvõttes esitatakse olukorra kirjeldus, analüüs ja koondtabelid lisades 3–5 toodud andmetest lähtudes. Lasteasutuste kohta koostatavas koondkokkuvõttes esitatavad andmed on toodud lisas 3, üldhariduskoolide kohta on toodud lisas 4 ning kutseõppeasutuste kohta on toodud lisas 5.
§ 11. Ettekirjutuste täitmisest teavitamine
Ettekirjutuse adressaat esitab õiendis ettenähtud tähtaja jooksul Haridus- ja Teadusministeeriumile ning maavanemale kirjaliku aruande ettekirjutuste täitmisest.
4. peatükk
RAKENDUSSÄTTED
§ 12. Määruse jõustumine
Määrus jõustub 1. septembril 2009. a.
Minister Tõnis LUKAS
Kantsler Janar HOLM
Määruse lisad on avaldatud elektroonilises Riigi Teatajas. Alus: «Riigi Teataja seaduse» § 4 lõige 2 ja riigisekretäri 27.03.2009. a resolutsioon nr 17-1/09-01879.
|
|
L i s a 1 |
|
|
KINNITATUD
haridus- ja teadusministri
25. märtsi 2009. a
määrusega nr 34 |
Riikliku järelevalve prioriteedid 2009/2010. õppeaastal
Temaatilist riiklikku järelevalvet viiakse 2009/2010. õppeaastal läbi järgmistel teemadel:
1) alusharidus: pedagoogide kvalifikatsioon, atesteerimise korraldus ja täienduskoolituse võimaldamine;
2) üldharidus: õpilaste õpijõudluse toetamiseks ja väljalangevuse ennetamiseks rakendatavate meetmete mõjusus;
3) kutseharidus: praktikakorraldus ning õpilaste hindamine.
|
|
L i s a 2 |
|
|
KINNITATUD
haridus- ja teadusministri
25. märtsi 2009. a
määrusega nr 34 |
Õppeasutused, kus teostatakse 2009/2010. õppeaastal temaatilist riiklikku järelevalvet
|
Maakond |
Lasteasutus |
Üldhariduskool |
Kutseõppeasutus |
|
Harjumaa
|
Ardu Kool |
Ardu Kool |
Eesti Esimene Erakosmeetikakool |
|
Alavere Lasteaed Mõmmila |
Karjamaa Gümnaasium |
Tallinna Tööstushariduskeskus |
|
Harku Lasteaed |
Kehra Gümnaasium |
Tallinna Kopli Ametikool |
|
Lasteaed Lepatriinu (Anija vald) |
Liivalaia Gümnaasium |
|
|
Lasteaed Midrimaa (Saue linn) |
Loksa Vene Gümnaasium |
|
|
Lasteaed Mudila (Tallinn) |
Merivälja Kool |
|
|
Lastesõim Planeedi Mudila |
Pikavere Põhikool |
|
|
Lastesõim Päkapikk |
Ruila Põhikool |
|
|
Lastesõim Pöialpoiss |
Tallinna 32. Keskkool |
|
|
Pangapealse Lasteaed |
Tallinna Laagna Gümnaasium |
|
|
Saku Lasteaed Päikesekild |
Tallinna Läänemere Gümnaasium |
|
|
Saku Lasteaed Terake |
Tallinna Mustamäe Gümnaasium |
|
|
Tallinna Lasteaed Sipsik |
Tallinna Sikupilli Keskkool |
|
|
Tallinna Lasteaed Südameke |
Tallinna Tehnikagümnaasium |
|
|
Tallinna Lehola Lasteaed |
|
|
|
Tallinna Liivamäe Lasteaed |
|
|
|
Hiiumaa |
Käina Lastead |
Käina Gümnaasium |
|
|
Ida-Virumaa |
Lasteaed Lepatriinu (Kohtla-Järve) |
Kohtla-Järve Ahtme Gümnaasium |
Juuksurite Erakool Maridel |
|
Lasteaed Muinasjutt (Kohtla-Järve) |
Kohtla-Järve Slaavi Gümnaasium |
|
|
Lasteaed Väikemees (Kohtla-Järve) |
Kohtla-Järve Ühisgümnaasium |
|
|
Sillamäe Lasteaed Helepunased Purjed |
Narva Soldino Gümnaasium |
|
|
Sillamäe Lasteaed Jaaniussike |
Sillamäe Eesti Põhikool |
|
|
Sillamäe Lasteaed Päikseke |
|
|
|
Jõgevamaa |
Jõgeva Lasteaed Karikakar |
Mustvee Vene Gümnaasium |
|
|
Põltsamaa Lasteaed Tõruke |
Oskar Lutsu Palamuse Gümnaasium |
|
|
|
Sadala Põhikool |
|
|
Järvamaa |
Lokuta Lasteaed |
Paide Ühisgümnaasium |
Järvamaa Kutsehariduskeskus |
|
Türi-Alliku Lasteaed |
Väätsa Põhikool |
|
|
Läänemaa |
Lasteaed Tareke (Haapsalu linn) |
Nõva Kool |
|
|
Lasteaed Vikerkaar (Haapsalu linn) |
Taebla Gümnaasium |
|
|
Taebla Lasteaed |
Virtsu Põhikool |
|
|
Lääne-Virumaa |
Lasteaed Vikerkaar (Tapa vald) |
Rakvere Gümnaasium |
|
|
Pajusti Lasteaed Tõrutõnn |
Rakvere Reaalgümnaasium |
|
|
Tamsalu Lasteaed Krõll |
Rakvere Vene Gümnaasium |
|
|
Vinni Lasteaed Tõruke |
Võsu Põhikool |
|
|
Pärnumaa |
Pärnu Lasteaed Pillerpall |
Are Põhikool |
|
|
Pärnu Raeküla Lasteaed |
Pärnu Ühisgümnaasium |
|
|
Tahkuranna Lasteaed-Algkool |
Tahkuranna Lasteaed-Algkool |
|
|
Tali Lasteaed |
Tõstamaa Keskkool |
|
|
Tõstamaa Lasteaed |
Viira Kool |
|
|
Põlvamaa |
Mikitamäe Kool |
Ruusa Põhikool |
|
|
Põlva Lasteaed Mesimumm |
Mikitamäe Kool |
|
|
Raplamaa |
Kodila Põhikool |
Kodila Põhikool |
|
|
Kaiu Lasteaed Triinutare |
Haimre Põhikool |
|
|
Märjamaa Lasteaed Midrimaa |
Kehtna Põhikool |
|
|
Saaremaa |
Kaarma Kool |
Kaarma Kool |
|
|
Kihelkonna Kool |
Kihelkonna Kool |
|
|
Tartumaa |
Tartu Lasteaed Hellik |
Laeva Põhikool |
Iluravi Rahvusvaheline Erakool |
|
Tartu Lasteaed Kivike |
Lähte Ühisgümnaasium |
|
|
Tartu Maarjamõisa Lasteaed |
Puhja Gümnaasium |
|
|
Tartu Lastesõim Mesipuu |
Tartu Annelinna Gümnaasium |
|
|
Vara Lasteaed Õnnetriinu |
Tartu Mart Reiniku Gümnaasium |
|
|
|
Ülenurme Gümnaasium |
|
|
Valgamaa |
Sangaste Lasteaed |
Hummuli Põhikool |
Valgamaa Kutseõppekeskus |
|
Tsirguliina Lasteaed Õnnelind |
Valga Vene Gümnaasium |
|
|
Viljandimaa |
Kõidama Lasteaed Traksik |
Kolga-Jaani Põhikool |
|
|
Lasteaed Mängupesa (Viljandi linn) |
Mõisaküla Kool |
|
|
Lasteaed Sipsik (Suure-Jaani vald) |
Olustvere Põhikool |
|
|
Päri Lasteaed |
Viljandi Paalalinna Gümnaasium |
|
|
Vana-Võidu Lasteaed |
Viljandi Valuoja Põhikool |
|
|
Viljandi Vaba Waldorflasteaed |
Võhma Gümnaasium |
|
|
Võrumaa |
Rõuge Lasteaed |
Parksepa Keskkool |
|
|
Võru Lasteaed Okasroosike |
Võru I Põhikool |
|
|
|
L i s a 3 |
|
|
KINNITATUD
haridus- ja teadusministri
25. märtsi 2009. a
määrusega nr 34 |
Lasteasutuste kohta koostatavas õiendis ja koondkokkuvõttes esitatavad andmed
Pedagoogide kvalifikatsioon, atesteerimise korraldus ja täienduskoolituse võimaldamine
1. Pedagoogide kvalifikatsioon (tabelid 1–4 ja kirjeldus ning analüüs)
1.1. Pedagoogide kvalifikatsioon.
1.2. Lasteasutuse juhtide haridustase.
1.3. Õpetajate kvalifikatsioon.
Tabel 1. Juhataja ja juhataja asetäitja õppe- ning kasvatustöö alal (edaspidi juhtide) kvalifikatsioon seisuga 01.09.2009
|
Juhtide arv |
Juhtide arv, kelle kvalifikatsioon
vastab nõuetele |
Juhtide arv, kelle kvalifikatsioon
ei vasta nõuetele |
Selgitus |
|
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 2. Lasteasutuse juhtide haridustase
|
Juhtide arv |
Juhtide arv, kellel on
magistrikraad või sellele
vastav haridustase |
Juhtide arv, kellel on
bakalaureuse-
kraad |
Juhtide arv, kellel on
rakendus-
kõrgharidus |
Juhtide arv, kellel on
muu haridustase |
Juhtide arv, kes on asunud
omandama magistri- või
bakalaureuse tasemele
vastavat haridust |
|
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 3. Õpetajate kvalifikatsioon
|
Õpetajate arv |
Õpetajate arv, kelle kvalifikatsioon
vastab nõuetele |
Õpetajate arv, kelle kvalifikatsioon
ei vasta nõuetele |
Selgitus |
|
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 4. Pedagoogide kvalifikatsiooni vastavus nõuetele (tabelite 1 ja 3 koond)
|
Pedagoogide kvalifikatsiooni vastavus nõuetele |
Pedagoogide arv |
|
Pedagoogide arv, kelle kvalifikatsioon vastab nõuetele |
|
|
Pedagoogide arv, kelle kvalifikatsioon ei vasta nõuetele |
|
|
Kokku |
|
2. Pedagoogide täienduskoolituse kavandamine ja hindamine 2008/2009. õa-l (tabel 5 ja kirjeldus ning analüüs)
2.1. Pedagoogide täienduskoolituse võimaldamisel on lähtutud lasteasutuse arengukavas määratletud põhisuundadest ja -valdkondadest ning tegevuskavast.
2.2. Pedagoogide täienduskoolitus on kavandatud lasteasutuse aasta tegevuskavas.
2.3. Lasteasutuses on analüüsitud pedagoogide täienduskoolituse tulemuslikkust.
2.4. Pedagoogide täienduskoolituse kavandamisel on lähtutud lasteasutuse sisehindamise tulemustest.
Tabel 5. Pedagoogide täienduskoolituse kavandamine ja hindamine
|
Pedagoogide täienduskoolituse kavandamine ja hindamine |
Selgitus |
|
Pedagoogide täienduskoolituse võimaldamisel on lähtutud lasteasutuse arengukavas määratletud põhisuundadest ja -valdkondadest ning tegevuskavast |
|
|
Pedagoogide täienduskoolitus on kavandatud lasteasutuse aasta tegevuskavas |
|
|
Lasteasutuses on analüüsitud pedagoogide täienduskoolituse tulemuslikkust |
|
|
Pedagoogide täienduskoolituse kavandamisel on lähtutud lasteasutuse sisehindamise tulemustest |
|
3. Pedagoogide osalemine täienduskoolituses 2008/2009. õa-l (tabel 6 ja kirjeldus ning analüüs)
3.1. Pedagoogide osalemine pika- ja lühiajalistel koolitustel.
3.2. Pedagoogide iseseisev enesetäiendamine, mis on tõendatud lasteasutuse juhi poolt.
3.3. Täienduskoolituse tundide arv pedagoogi kohta.
3.4. Täienduskoolituses osalenud pedagoogide protsent pedagoogide üldarvust.
Tabel 6. Pedagoogide osalemine täienduskoolituses
|
Pedagoogide osalemine täienduskoolituses |
Koolitustundide arv |
Koolituses osalenud
pedagoogide arv |
Selgitus |
|
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
|
Pikaajalised koolitused (160 ja enam tundi) |
|
|
|
|
|
|
Lühiajalised koolitused (alla 160 tunni) |
|
|
|
|
|
|
Iseseisev enesetäiendamine, mis on tõendatud
lasteasutuse juhi poolt |
|
|
|
|
|
|
Pedagoogide osalemine täienduskoolituses |
Näitaja |
Selgitus |
|
Täienduskoolituse tundide arv pedagoogi kohta |
|
|
|
Täienduskoolituses osalenud pedagoogide protsent pedagoogide üldarvust |
|
|
4. Täienduskoolituse finantseerimine 2008/2009. õa-l (tabel 7 ja kirjeldus ning analüüs)
4.1. Pedagoogide täienduskoolituskulu.
4.2. Täienduskoolituse rahastamise allikad ja nende osakaal.
4.3. Täienduskoolituskulu pedagoogi kohta.
Tabel 7. Täienduskoolituse finantseerimine
|
Täienduskoolituse finantseerimine |
Summa |
Protsent pedagoogide
täienduskoolituskulust |
Selgitus |
|
Pedagoogide täienduskoolituskulu kokku |
|
|
|
|
Omavalitsuse (sh riigi) poolt rahastatud pedagoogide
täienduskoolituskulu |
|
|
|
|
Lasteasutuse omafinantseeritud täienduskoolituskulu |
|
|
|
|
Projektidest ja muudest allikatest finantseeritud
täienduskoolituskulu |
|
|
|
|
Täienduskoolituskulu pedagoogi kohta 2008/2009. õa-l |
|
|
|
5. Õpetajate atesteerimine (tabelid 8–9 ja kirjeldus ning analüüs)
5.1. Õpetajatele omistatud ametijärgud.
5.2. Õpetajate atesteerimise korraldamisel on lähtutud pedagoogide atesteerimise tingimustest ja korrast.
5.3. Lasteasutuses on hinnatud õpetajate töö tulemuslikkust.
5.4. Lasteasutuses on rakendunud mentorsüsteem noorempedagoogide toetamiseks.
5.5. Lasteasutuse õpetajad on osalenud piirkonna ainesektsioonide töös.
5.6. Õpetajate atesteerimisel on toetatud nende arengut.
Tabel 8. Õpetajatele omistatud ametijärgud seisuga 01.09.2009
|
Pedagoog-metoodiku
ametijärguga
õpetajate arv |
Vanempedagoogi
ametijärguga
õpetajate arv |
Pedagoogi
ametijärguga
õpetajate arv |
Noorempedagoogi
ametijärguga
õpetajate arv |
Ametijärguta
õpetajate arv |
Õpetajate arv
kokku |
|
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
Dok |
EHIS |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 9. Õpetajate atesteerimine
|
Õpetajate atesteerimine |
Selgitus |
|
Õpetajate atesteerimise korraldamisel on lähtutud pedagoogide atesteerimise tingimustest ja korrast |
|
|
Lasteasutuses on hinnatud õpetajate töö tulemuslikkust |
|
|
Lasteasutuses on rakendunud mentorsüsteem noorempedagoogide toetamiseks |
|
|
Lasteasutuse õpetajad on osalenud piirkonna ainesektsioonide töös |
|
|
Õpetajate atesteerimisel on toetatud nende arengut |
|
|
|
L i s a 4 |
|
|
KINNITATUD
haridus- ja teadusministri
25. märtsi 2009. a
määrusega nr 34 |
Üldhariduskoolide kohta koostatavas õiendis ja koondkokkuvõttes esitatavad andmed
Õpilaste õpijõudluse toetamiseks ja väljalangevuse ennetamiseks rakendatavate meetmete mõjusus
1. Koolis õpilaste nõustamiseks ja õpiabi osutamiseks rakendatavad tugisüsteemid (kirjeldus)
2. Mitterahuldavate veerandi- ja aastahinnetega I–IX klassi õpilased 2005/2006.–2008/2009. õppeaastal (tabel 1 ja analüüs)
3. Mitterahuldavate veerandi- ja aastahinnetega I–IX klassi õpilaste õpitulemused ja nende toetamiseks rakendatud tugimeetmed 2008/2009. õppeaastal (punktidest 3.1–3.10 lähtuv ja tabelite 2–10 andmetel põhinev analüüs)
3.1. 2007/2008. õa lõpus kõik klassikursust kordama jäetud õpilased (grupp A tabel 2).
3.2. 2007/2008. õa lõpus kõik mitterahuldavate hinnetega järgmisse klassi üleviidud õpilased (grupp B tabel 2).
3.3. Õpilased, kelle 2008/2009. õa I õppeveerandi õppeainete veerandihinneteks olid «puudulik» või «nõrk», kellele oli antud samaväärne sõnaline hinnang või jäetud hindamata (edaspidi mitterahuldavad veerandihinded) (grupp C tabel 2).
3.4. Kooli õppekeelest erineva koduse keelega õpilaste toimetulek koolis grupiti (tabel 2).
3.5. Õpilase koolist lahkumine õppeaasta jooksul ja selle põhjus grupiti (tabel 2).
3.6. Õpiraskuste tekkimise põhjused ja ennetavad tegevused grupiti (tabel 3).
3.7. Õpilaste mitterahuldavad õpitulemused õppeveerandite lõikes aineti ja grupiti (tabelid 4–7).
3.8. Õpilaste õpitulemused õppeaasta lõpus aineti ja grupiti (tabel 8).
3.9. Õpilastele õppeaasta jooksul rakendatud tugimeetmed ja nende mõjusus grupiti (tabel 9).
3.10. Õpilaste õppeaasta tulemuste alusel õppenõukogu poolt üleviimise kohta tehtud otsus (tabel 10).
4. Õpilaste õpitulemused ja nende toetamiseks rakendatud meetmed 2009/2010. õppeaasta l õppeveerandil (punktidest 4.1–4.3 lähtuv ja tabelite 11–13 andmetel põhinev analüüs)
4.1. Kõikide tabelitesse 2–10 kantud õpilaste 2009/2010. õa I õppeveerandi õpitulemused aineti ja grupiti (tabel 11).
4.2. Õpiraskuste tekkimise põhjused ja ennetavad tegevused grupiti (tabel 12).
4.3. Õpilastele 2009/2010. õa I õppeveerandil rakendatud tugimeetmed grupiti (tabel 13).
Tabel 1. Mitterahuldavate veerandi- ja aastahinnetega I–IX klassi õpilaste arv koolis
|
Klass |
I veerand |
II veerand |
III veerand |
IV veerand |
Õppeaasta |
|
Õa |
05/06 |
06/07 |
07/08 |
08/09 |
05/06 |
06/07 |
07/08 |
08/09 |
05/06 |
06/07 |
07/08 |
08/09 |
05/06 |
06/07 |
07/08 |
08/09 |
05/06 |
06/07 |
07/08 |
08/09 |
|
I |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I kooliaste kokku |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VI |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
II kooliaste kokku |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
VIII |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IX |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
III kooliaste kokku |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
I–IX kl õpilaste üldarv |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
% I–IX kl õpilaste üldarvust |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 2. Andmed õpilaste kohta seisuga 10.09.2008
|
Grupp |
Õpilase
jrk nr1 |
P |
T |
Klass |
Kodune
keel |
Lahkus koolist |
Koolist lahkumise põhjus |
|
2008/2009
õppeperioodi
jooksul |
Peale
õppeperioodi
lõppu |
Teise
kooli |
Kooli-
kohustusliku
ea ületamine |
Põhikooli
lõpetamine |
|
A – 2007/2008. õa klassikursust
kordama jäetud õpilased |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku (õpilaste arv) |
× |
|
|
× |
|
|
|
|
|
|
|
B – 2007/2008. õa mitterahuldavate
hinnetegaüle viidud õpilased |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku (õpilaste arv) |
× |
|
|
× |
|
|
|
|
|
|
|
C – 2008/2009. õa I õppeveerandil
mitterahuldavate veerandihinnetega õpilased |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku (õpilaste arv) |
× |
|
|
× |
|
|
|
|
|
|
1 – järjekorranumbrite arv võrdub õpilaste arvuga grupis
Tabel 3. Õpiraskuste tekkimise peamised põhjused ja ennetavad tegevused
|
Grupp |
Jrk
nr |
Koolikohustuse mittetäitmine2 |
Puudumine
haiguse tõttu |
Spetsiifilised püsivad õpiraskused3 |
Käitumis
raskused4 |
Sotsiaalsed
probleemid5 |
Muu6 |
Eelmisel õppeaastal
rakendatud tugimeetmed |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
× |
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
× |
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
× |
2 – koolikohustuse mittetäitjaks loetakse õpilane, kes on õppetöölt põhjendamata puudunud enam kui 20% tundidest ühe õppeaasta jooksul.
3 – spetsiifilised püsivad õpiraskused avalduvad suulise ja kirjaliku kõne, arutlus- ja meenutusoskuste, teabe struktureerimise ja arvutamisoskuste valdkonnas; samuti õpilased, kes vajaksid õpetamist lihtsustatud õppekava järgi, kuid kellele seda ei rakendata.
4 – käitumisraskused on õpilase sedavõrd erinev koolikäitumine, et see avaldab negatiivset mõju õpiedukusele, sh nii ainealastele, sotsiaalsetele kui ka õpilase eriomastele oskustele.
5 – sotsiaalsed probleemid ei tulene õpilasest, need on tingitud perede majanduslikest ja sotsiaalsetest toimetulekuraskustest või muudest väliskeskkonna mõjudest.
6 – muu all kajastatakse mitmetel erinevatel põhjustel tekkinud ajutisi õpiraskusi.
Tabel 4. Õpilaste mitterahuldavad õpitulemused 2008/2009. õa I õppeveerandil
|
Grupp |
Jrk
nr |
Eesti keel/
vene keel ja
kirjandus |
Eesti keel teise keelena7 |
A-võõrkeel |
B-võõrkeel |
Mate-
maatika |
Loodus
õpetus |
Geograafia |
Bioloogia |
Keemia |
Füüsika |
Ajalugu |
Inimese-
õpetus |
Ühiskonna-
õpetus |
Muusika |
Kunst |
Töö-
õpetus |
Kehaline
kasvatus |
Valikaine |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 – eesti keelt teise keelena õpivad õpilased eesti, vene või muu õppekeelega koolis. Eesti õppekeelega koolis võivad õppida eesti keelt teise keelena õppekeelest erineva koduse keelega õpilased, vene või muu õppekeelega koolis on eesti keele teise keelena õppimine kõigile kohustuslik.
Tabel 5. Õpilaste mitterahuldavad õpitulemused 2008/2009. õa II õppeveerandil
|
Grupp |
Jrk
nr |
Eesti keel/
vene keel ja
kirjandus |
Eesti keel teise keelena7 |
A-võõrkeel |
B-võõrkeel |
Matemaatika |
Loodus
õpetus |
Geograafia |
Bioloogia |
Keemia |
Füüsika |
Ajalugu |
Inimese-
õpetus |
Ühiskonna-
õpetus |
Muusika |
Kunst |
Töö-
õpetus |
Kehaline
kasvatus |
Valikaine |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 6. Õpilaste mitterahuldavad õpitulemused 2008/2009. õa III õppeveerandil
|
Grupp |
Jrk
nr |
Eesti keel/
vene keel ja
kirjandus |
Eesti keel teise keelena7 |
A-võõrkeel |
B-võõrkeel |
Matemaatika |
Loodus
õpetus |
Geograafia |
Bioloogia |
Keemia |
Füüsika |
Ajalugu |
Inimese-
õpetus |
Ühiskonna-
õpetus |
Muusika |
Kunst |
Töö-
õpetus |
Kehaline
kasvatus |
Valikaine |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 7. Õpilaste mitterahuldavad õpitulemused 2008/2009. õa IV õppeveerandil
|
Grupp |
Jrk
nr |
Eesti keel/
vene keel ja
kirjandus |
Eesti keel teise keelena7 |
A-võõrkeel |
B-võõrkeel |
Matemaatika |
Loodus
õpetus |
Geograafia |
Bioloogia |
Keemia |
Füüsika |
Ajalugu |
Inimese-
õpetus |
Ühiskonna-
õpetus |
Muusika |
Kunst |
Töö-
õpetus |
Kehaline
kasvatus |
Valikaine |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 8. Õpilaste mitterahuldavad õpitulemused 2008/2009. õa õppeaasta lõpus
|
Grupp |
Jrk
nr |
Eesti keel/
vene keel ja
kirjandus |
Eesti keel teise keelena7 |
A-võõrkeel |
B-võõrkeel |
Matemaatika |
Loodus
õpetus |
Geograafia |
Bioloogia |
Keemia |
Füüsika |
Ajalugu |
Inimese-
õpetus |
Ühiskonna-
õpetus |
Muusika |
Kunst |
Töö-
õpetus |
Kehaline
kasvatus |
Valikaine |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 9. Õpilastele 2008/2009. õa jooksul rakendatud tugimeetmed ja nende mõjusus
|
Grupp |
Jrk
nr |
Parandusõpe |
Koduõpe
tervislikel põhjustel |
Individuaalne
õppekava |
Tasandusklass |
Logopeediline abi |
Psühholoogi
konsultatsioon |
|
Õppeveerand |
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Sotsiaal-
pedagoog/
sotsiaaltöötaja |
Kasvatus-
raskustega
õpilaste klass |
Pikapäevarühm |
Õpilaskodu |
Muu8 |
Pidaja
kaasamine |
Meetmete mõjusus |
Koolipoolne põhjendus,
kui meetmeid ei rakendatud |
|
Positiivne |
Positiivne trend |
Mõjuta |
|
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
I |
II |
III |
IV |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 – abiõpetaja, aineõpetaja õpiabi, lisatunnid, rühmaõpe, suunamine eriarsti või muu spetsialisti konsultatsioonile väljaspool kooli, koostöö lapsevanemaga jm
Tabel 10. Õpilase 2008/2009. õa tulemuste alusel õppenõukogu poolt tehtud otsus
|
Grupp |
Jrk
nr |
Õppeperioodi lõpus tehtud otsus |
Täiendava õppetöö tulemuslikkus |
Õppeaasta lõpus tehtud otsus |
|
Viiakse üle
järgmisse
klassi |
Jäetakse
täiendavale
õppetööle |
Jäetakse
kordama |
Tulemuslik |
Viiakse üle
mitterahuldavate
hinnetega |
Viiakse üle
järgmisse kl/
lõpetas põhikooli |
Jäetakse
kordama |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 11. Õpilaste mitterahuldavad õpitulemused 2009/2010. õa I õppeveerandil
|
Grupp |
Jrk
nr |
Eesti keel/
vene keel ja
kirjandus |
Eesti keel teise keelena7 |
A-võõrkeel |
B-võõrkeel |
Matemaatika |
Loodus
õpetus |
Geograafia |
Bioloogia |
Keemia |
Füüsika |
Ajalugu |
Inimese-
õpetus |
Ühiskonna-
õpetus |
Muusika |
Kunst |
Töö-
õpetus |
Kehaline
kasvatus |
Valikaine |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 12. Õpiraskuste tekkimise põhjused ja ennetavad tegevused
|
Grupp |
Jrk
nr |
Koolikohustuse
mittetäitmine2 |
Puudumine
haiguse tõttu |
Spetsiifilised
püsivad
õpiraskused3 |
Käitumis
raskused4 |
Sotsiaalsed
probleemid5 |
Muu6 |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
Tabel 13. Õpilastele 2009/2010. õa I õppeveerandil rakendatud tugimeetmed
|
Grupp |
Jrk
nr |
Parandus
õpe |
Koduõpe tervislikel põhjustel |
Individuaalne õppekava |
Logo-
peediline abi |
Tasandus-
klass |
Kasvatus-
raskustega õpilaste klass |
Psühholoogi konsultatsioon |
Sotsiaal-
pedagoog/
sotsiaaltöötaja |
Õpilas-
kodu |
Pika-
päeva-
rühm |
Muu8 |
Pidaja kaasamine |
Koolipoolne põhjendus, kui tugimeetmeid ei rakendatud |
|
A |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
B |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
C |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Kokku |
× |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
× |
|
|
L i s a 5 |
|
|
KINNITATUD
haridus- ja teadusministri
25. märtsi 2009. a
määrusega nr 34 |
Kutseõppeasutuste kohta koostatavas õiendis ja koondkokkuvõttes esitatavad andmed
Praktikakorraldus ja õpilaste hindamine
1. Praktikakorraldus
1.1. Praktikakohtadega kindlustatus (tabel 1 ja kirjeldus ning analüüs).
Punktides 1.1–1.3 moodustatakse valim II kursuse kolme erineva eriala õpperühmast ajavahemikul 01.01.2009–31.08.2009
1.2. Praktika maht, eesmärgid ja ülesanded ning praktika vastavus seatud eesmärkidele (tabel 2 ja kirjeldus ning analüüs).
1.3. Praktika juhendamine ja praktika juhendajate koolitus (tabelid 3–4 ja kirjeldus ning analüüs).
1.4. Kooli nõukogu osalus praktikakorralduses 2008/2009. õppeaastal (kirjeldus ning analüüs).
1.5. Kooli koostöö ettevõtetega praktikakorralduse parendamiseks 2008/2009. õppeaastal (kirjeldus ning analüüs).
2. Õpilaste hindamine
2.1. Hindamise põhimõtted ja kriteeriumid ning järgmisele kursusele üleviimise tingimuste sätestatus õppekorralduseeskirjas (kirjeldus ning analüüs).
2.2. Hindamise põhimõtted õppekavas (tabel 5 ja kirjeldus ning analüüs).
Punktides 2.2–2.4 moodustatakse valim II kursuse kolme erineva eriala õpperühmast ajavahemikul 01.01.2009–31.08.2009
2.3. Sissekanded õppetöö päevikutes (tabel 6 ja kirjeldus ning analüüs).
2.4. Õppeedukus ning meetmed õppevõlgnevuste vähendamiseks (tabel 7 ja kirjeldus ning analüüs).
Tabel 1. Praktikakohad
|
Õppekava
nimetus |
Õppekava kood |
Õpperühma tähis |
Õpilaste arv õpperühmas |
Kooli ja ettevõtte vaheliste koostöölepingutega tagatud praktikakohtade arv |
Kooli poolt tagatud praktikakohtade nimekirja olemasolu (jah/ei) |
Praktikalepingute arv (kool-ettevõte-õpilane) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 2. Praktika maht, eesmärgid ja ülesanded
|
Õppekava nimetus |
Õppekava kood |
Õpperühma tähis |
Õpilaste arv õpperühmas |
Õpilaste arv, kelle läbitud praktika maht ei vastanud õppekavas sätestatule |
Praktika eesmärkide ja ülesannete olemasolu praktikalepingutes (jah/ei) |
Õpilaste arv, kelle praktikaaruannetest ei selgu praktika eesmärkide ja ülesannete täitmine |
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 3. Praktika juhendamine kooli poolt
|
Õppekava nimetus |
Õppekava kood |
Õpperühma tähis |
Õpilaste arv õpperühmas |
Praktikalepingute arv, kus on määratletud koolipoolne juhendaja |
Õpilaste arv, kelle osas koolipoolne juhendaja on kontakteerunud praktikaettevõttega |
Õpilaste arv, kellega koolipoolne juhendaja on kontakteerunud praktika ajal |
Kooli algatusel praktikalepingute lõpetamiste arv |
Õpilaste arv, kelle praktika on koolis hinnatud |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 4. Praktika juhendamine ettevõttes
|
Õppekava
nimetus |
Õppekava
kood |
Õpperühma
tähis |
Õpilaste arv
õpperühmas |
Õpilaste arv,
kellele pole
määratud
ettevõttepoolset
juhendajat |
Ettevõtte poolt
algatatud
praktikalepingute
lõpetamiste arv |
Õpilaste arv,
kellele ettevõtte-
poolne juhendaja ei ole andnud
kirjalikku hinnangut |
Ettevõttepoolsete
juhendajate arv,
keda on kooli
praktikakorraldusest
informeeritud või
juhendatud |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Tabel 5. Hindamise nõuete kajastatus ja vastavus õigusaktidele
|
Õppekava nimetus |
Hindamise üldised
nõuded õppekavas
(jah/ei) |
Moodulite hindamise
sätestatus õppekavas
(jah/ei) |
Õppekava hindamise
nõuete vastavus
õigusaktidele (jah/ei) |
|
|
|
|
|
Tabel 6. Õppetöö päevikute täitmine
|
Õpperühma tähis |
Paberkandjal/
elektrooniline
õppetöö päevik |
Sissekannete
vastavus õppetöö
päeviku täitmise
nõuetele (jah/ei) |
Eksimused
õppetöö päeviku
täitmisel |
|
|
|
|
|
Tabel 7. Õppeedukus ning meetmed õppevõlgnevuste vähendamiseks
|
Õppe-
rühma
tähis |
Õpilase
kood1 |
Mitte-
rahuldavate
kokkuvõtvate
hinnete arv |
Mitterahuldavate
kokkuvõtvate
hinnete arv
erialaainetes |
Mitterahuldavate
kokkuvõtvate
hinnete arv
üldharidusainetes |
Puudutud
tundide arv |
Kooli poolt
rakendatud meetmed
õpilastele tugiteenuste osutamiseks |
Mitterahuldavate
hinnete arv
seisuga 01.10.2009 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 Õpilase kood moodustub õpilase järjekorranumbrist
|
|
L i s a 6 |
|
|
KINNITATUD
haridus- ja teadusministri
25. märtsi 2009. a
määrusega nr 34 |
Õiendis esitatavad andmed
I. Sissejuhatav osa
1. Järelevalve läbiviimise koht ja alus (õppeasutuse nimetus, maavanema korralduse väljaandmise number ja kuupäev).
2. Järelevalve läbiviimise eesmärk, aeg ja läbiviija(d).
3. Järelevalve läbiviimisel kasutatud metoodika.
4. Lühiülevaade õppeasutusest:
4.1. õppeasutuse omandivorm ja aadress;
4.2. õppeasutuse liik;
4.3. õppeasutuse pidaja;
4.4. õppekeel;
4.5. õpilaste (laste) üldarv;
4.6. pedagoogide üldarv.
II. Olukorra kirjeldus ja analüüs lähtudes määruse lisades 3, 4 ja 5 esitatud andmetest.
III. Temaatilise riikliku järelevalve prioriteedist lähtuv kokkuvõte.
IV. Ettepanekud.
V. Ettekirjutused.
VI. Riikliku järelevalve läbiviimises osalenud ametnike allkiri, nimi ja ametikoht.
